Bienvenidos

   Este año académico 2014-15, los alumnos de 1º Bachillerato seguirán utilizando su blog de aula. Algunos ya participaron en entradas de blogs de años anteriores y sus trabajos siguen estando disponibles para su consulta (así podréis comprobar vuestro crecimiento y evolución desde cursos anteriores). Espero que vuestro blog se convierta en una herramienta útil en la preparación de nuestra materia.

GLOSARIO DE TÉRMINOS IMPORTANTES. UNIDAD 1: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PÁGINA 8: comunicación. emisor, receptor, ruido, redundancia.

 

PÁGINA 9: mensaje, canal, situación o contexto.

PÁGINA 10: código, signo.

PÁGINA 13: lenguaje, lengua, habla, paralingüística, kinésica, proxémica, complementariedad.

PÁGINA 14: función comunicactiva del lenguaje.

LENGUAJE Y PENSAMIENTO

   Hemos trabajado en esta primera Unidad de Lengua el concepto de comunicación y todos los elementos que pueden intervenir en un acto de comunicación, sea la información aportada muy compleja o enormemente simple.

   Reconocer las palabras dentro de la cadena sonora, determinar el significado de cada una de ellas en el contexto de la oración que forman, identificar el nivel de significado o significados de la oración y formular una respuesta implica diferentes procesos para las personas. Sólo reconocemos en unos significados concretos unos significantes, tras un estudio o entrenamiento previo, muchas veces producto de la socialización que nos caracteriza. El lenguaje debe reconocerse como algo más que sólo un medio de comunicación entre los seres humanos, pues es la característica que hace claramente humana la conducta humana.

   Para reflexionar sobre esta cuestión, deberéis realizar una argumentación sobre el siguiente tema: 

¿Es posible el pensamiento sin lenguaje?

  Para ello, leed primero el texto del libro La lengua y el hombre de Bertil Malmberg (página 19 de vuestro libro de texto). Podéis consultar, igualmente, los siguientes enlaces:

Pensamiento en Wikipedia 

Lenguaje y pensamiento, por Víctor Montoya 

¿Primero está el lenguaje o el pensamiento?

GLOSARIO DE TÉRMINOS IMPORTANTES UNIDAD 2: LAS VARIEDADES DE LA LENGUA

PÁGINA 22: Variedad diafásica, variedad diastrática, variedad diatópica, variedad diacrónica, lengua estándar, norma.

PÁGINA 23: Nivel culto y nivel vulgar.

PÁGINA 24: Jerga (profesional y social).

PÁGINA 27: Registro lingüístico.

PÁGINA 28: Lengua coloquial (principales rasgos lingüísticos).

PÁGINA 31: Hablas locales.

PÁGINA 32: Dialecto (diferenciándolo de lengua). Realida plurinlingüe de España.

PÁGINA 34: Bertsolaris, euskera batua y bable.

Materiales para trabajar la U.2: Las variedades de la lengua

Pinchando en el siguiente enlace, podéis acceder a los materiales de la página web sobre los contenidos del Unidad 2: Las variedades de la lengua.

Lenguaje y pensamiento. Reflexión de un compañero

   Entre las argumentaciones sobre lenguaje y pensamiento que tenías que entregar esta evaluación, quiero destacar la de vuestro compañero Rafael Algaba, del grupo de 1º Bachillerato de Artes Escénicas. Dedicadle cinco minutos porque estoy segura de que os va a gustar tanto como a mí.

   ¿Es posible el pensamiento sin lenguaje?

    Nos encontramos en un lugar donde el conocimiento es efímero y la realidad, superflua; en un mundo donde una sociedad se conforma con no ‘cultivar’ su débil materia gris, donde la lectura no es placer sino castigo. Sin embargo, ¿podría el economista ejercer su labor sin los números y gráficas? ¿El músico sin su pentagrama y sus notas? ¿El pintor sin su cromático divagar? Poder, podrían. Pero su pensamiento y conocimiento de sus campos sería pobre.

    Experimente. Intente pensar sin palabras, sin verbos, sin proposiciones que den forma a su expresión. ‘Kaos’. Eso es lo que queda sin una organización mental debidamente instruida en la palabra. También cabe decir que es fruto de una ‘psiké’ desaliñada hablar de que pensamiento está totalmente desligado del lenguaje.

    Sin duda, el lenguaje es la base del pensamiento; son los cimientos sobre los que quedan alicatados los fulgurantes indicios del pensar; es el código que ensarta en la mente las ideas y conceptos sobre los que el pensamiento deberá trabajar y esculpir un conocimiento primigenio, para después ir de la mano volando con alas de cera hasta que la capacidad individual bloquee las posibilidades del pensamiento absoluto. Es por esto que podemos hablar de Las Cuatro Fases*.

   * Las Cuatro Fases en la Dualidad Lenguaje-Pensamiento:

1. Asimilación del Lenguaje.
2. Construcción del Pensamiento medianamente profundo.
3. Construcción, Exteriorización e intercambio de conceptos e ideas gracias a la estructuración verbal apoyada en el pensamiento.
4. Explosión del Yo interior. Base lingüística fuertemente forjada; esto ayuda a dar forma al pensamiento, y éste último, cuanto más desarrollado, mejor estructura el lenguaje. Bucle continuo de conocimiento y expresión.

GLOSARIO DE TÉRMINOS IMPORTANTES UNIDAD 3: LA ESTRUCTURA DE LA LENGUA

PÁGINA 40: Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas, fonética, fonología, pares mínimos, oposición, nivel fónico, nivel morfosintáctico, nivel léxico-semántico, sonido y fonema.

PÁGINA 41: Modo de articulación y punto de articulación.

PÁGINA 42: Grado de articulación, acento, entonación, tonema.

PÁGINA 44: Monema, lexema, morfema.

PÁGINA 46: Palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas.

PÁGINA 47: Sigla, acrónimo.

PÁGINA 50: Lexicología, semántica, palabras patrimoniales, cultismos, doblete.

PÁGINA 51: Préstamos, denotación, connotación.

PÁGINA 52: Palabras monosémicas, polisémicas, homónimas.

PÁGINA 53: Palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas e hipónimas, campos semánticos, cambios semánticos.